感言

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感言

學(xué)校：武漢輕工大學(xué)
班級(jí)：動(dòng)物科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院，水產(chǎn)養(yǎng)殖1301班
姓名：張琦
指導(dǎo)老師：田興恒老師
電話：13971123660
通訊地址：武漢輕工大學(xué)

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來說，能在寒假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的重要的機(jī)會(huì)。作為大二的學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐也不能停留在大一時(shí)期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài)，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)在結(jié)合我們實(shí)際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。

所以今年在學(xué)校的安排下，我們整個(gè)專業(yè)的人，一起跟隨莊建橋老師來到了九星飼料廠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的期初，莊老師給我講解了暑期實(shí)習(xí)的大致步驟也為我們的實(shí)習(xí)生活營(yíng)造了一個(gè)好的開端，莊老師看似嚴(yán)格的行為背后其實(shí)是深深的關(guān)心。終于到了實(shí)習(xí)的第一天，經(jīng)過了半個(gè)小時(shí)的車程之后，我們跟隨著莊老師，來到了我們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)九星飼料廠。莊老師介紹，九星飼料廠是武漢最早的幾個(gè)飼料廠，并且代表了九十年代最先進(jìn)的技術(shù)，帶著滿心的期待，我們進(jìn)入了九星飼料廠的廠房，迎面而來的是一個(gè)個(gè)生活中都見不到的大機(jī)器。在四十多度的高溫下，莊老師帶我們一個(gè)個(gè)了解機(jī)器，認(rèn)真的為我們講解著每一個(gè)機(jī)器的工作原理及其特有性質(zhì)。大到車間有幾個(gè)同樣的機(jī)器，小到機(jī)器的小零件。莊老師都一一為我們解答著。在莊老師大致講解完了所有的機(jī)器之后，我們便按照順序，開始了自己的實(shí)習(xí)之旅。

這次的暑期社會(huì)實(shí)踐，相當(dāng)于是認(rèn)識(shí)事物的實(shí)踐活動(dòng)。在廠房里，我們能夠認(rèn)真的觀察每個(gè)機(jī)器，有幾個(gè)進(jìn)口，有幾個(gè)出口。進(jìn)口接的是什么，出口接的是什么都會(huì)認(rèn)真的觀察，沒有人會(huì)告訴你觀察的方法，也沒有人會(huì)告訴你測(cè)量的方法，一切都是在自己的探索中得出來的。而實(shí)踐的魅力也就在這里。模擬社會(huì)的生活，社會(huì)不像學(xué)校，沒有人來告訴你，你應(yīng)該做什么，怎么做。一切都是按照自己的方法來進(jìn)行，錯(cuò)了就汲取經(jīng)驗(yàn)，對(duì)的就保持。

實(shí)踐出真知，古話一點(diǎn)都沒錯(cuò)。在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)的都是書本上的死知識(shí)，我們會(huì)的只是在考卷上肆意的揮灑著筆墨，而實(shí)踐就是推翻一切固有的東西，讓一切變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中的問題，在問題出現(xiàn)的時(shí)候，根據(jù)我們學(xué)過的知識(shí)以及生活中的常識(shí)，來找到正確的解決方法，，也從問題中有所收獲。

最初進(jìn)入工廠，我的內(nèi)心一片迷茫，一百多個(gè)機(jī)器擺在我的面前，我不知道要從哪開始。最終我選擇了制粒機(jī)，可是從未進(jìn)過工廠的我，都不知道要怎么觀察這個(gè)大機(jī)器，所以我打開了書本，翻閱有關(guān)的資料，看出了大致的結(jié)構(gòu)，然后自己試著觀察。為了方便總結(jié)，我用畫圖的方式，來記錄問題。畫一個(gè)草圖，然后開始測(cè)量數(shù)據(jù)，能夠直接測(cè)量的就用丁字尺測(cè)量，當(dāng)遇到圓形的物件時(shí)，我們就用皮尺測(cè)量。自己的觀察實(shí)踐是整體的，需要從一樓到五樓整體的觀察。觀察每一根管道，每一根管道進(jìn)口接的什么，出口接的什么，都有講究。而且相同的機(jī)器，有時(shí)候作用也不一樣。所以需要根據(jù)實(shí)際問題來觀察，有必要的時(shí)候還需要找工廠的師傅問一些問題，而他們也會(huì)耐心的回答你的問題，并且將自己知道的都告訴你。

每天我們都有觀察的任務(wù)，并且需要寫實(shí)踐報(bào)告，莊老師會(huì)一個(gè)一個(gè)的為我們檢查，指出我們錯(cuò)的地方，表揚(yáng)我們對(duì)的地方。和我們一一交流每天的心得。在莊老師眼里，生活中的所有問題都叫實(shí)習(xí)，莊老師是來告訴我們?nèi)绾紊�活的。暈車時(shí)該如何解決，早餐該如何吃，夢(mèng)想該如何樹立，這都是我們和莊老師交流的內(nèi)容，就像我們的親人一樣，他關(guān)心著我們所有人。正如他所說，真正的老師不僅僅是教會(huì)我們知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾紊�活�?br />
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來說，能在寒假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的重要的機(jī)會(huì)。作為大二的學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐也不能停留在大一時(shí)期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài)，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)在結(jié)合我們實(shí)際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。

一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。