雙胞胎成立了雙胞胎學(xué)院，海大要成立企業(yè)學(xué)院？？？！�。�！

水族館妖精

今天看到新聞?wù)f雙胞胎集團(tuán)在江西成立的雙胞胎學(xué)院，該學(xué)院主要承載了企業(yè)文化培訓(xùn)、企業(yè)干部、后備干部的培訓(xùn)、新員工的培訓(xùn)和各條線關(guān)鍵崗位的應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)。因?yàn)殡p胞胎在接下來幾年中會(huì)增加近1倍的新廠。

看到這個(gè)消息，也想起早已耳聞的另一個(gè)消息：海大將成立海大學(xué)院，不過不知道是否屬實(shí)，有知道情況的童鞋嗎？

你說企業(yè)為何要將公司的新人、干部管理層培訓(xùn)換個(gè)名頭，來成立學(xué)院，難道只是單純的為吸引眼球，做噱頭？

看到企業(yè)成立學(xué)院，我又想到了企業(yè)在高校成立“XX班”，不過我對(duì)這種班了解得并不多，還請(qǐng)知道的童鞋說道說道。

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企業(yè)大學(xué)(CorporateUniversity)”又叫公司大學(xué)或公司學(xué)院。這一術(shù)語(yǔ)最早在20世紀(jì)50年代被沃爾特·迪斯尼(Walt Disney)公司首先采用。事實(shí)上，企業(yè)大學(xué)并不是一個(gè)新的概念，早在1927年美國(guó)通用汽車公司成立通用汽車學(xué)院(General Motors工nstitute)，即為企業(yè)大學(xué)的雛形。但企業(yè)大學(xué)得到真正的成長(zhǎng)實(shí)際上是到80年代中期，這個(gè)概念也逐漸流行。 　　

著名的企業(yè)大學(xué)研究專家梅斯達(dá)(Jeanne C. Meister)在1998年為企業(yè)大學(xué)作出以下的定義:“企業(yè)大學(xué)是一把教育與發(fā)展企業(yè)員工、客戶和供應(yīng)商的戰(zhàn)略傘，以達(dá)成企業(yè)目標(biāo)及商務(wù)戰(zhàn)略(1998)。她把企業(yè)大學(xué)的研究對(duì)象更多地聚焦到企業(yè)內(nèi)部或供應(yīng)商上，但是目前很多優(yōu)秀企業(yè)大學(xué)成熟到一定階段，其實(shí)他們還把服務(wù)對(duì)象做了更寬的擴(kuò)展，并為社會(huì)貢獻(xiàn)和發(fā)揮其更大的價(jià)值。 　　

李察·迪積(RichardDealtry)定義企業(yè)大學(xué)為，在組織發(fā)展下的一個(gè)專業(yè)管理流程系統(tǒng);在演變的商務(wù)環(huán)境中，不斷注入一種尊重知識(shí)，以才領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)文化。迪積更強(qiáng)調(diào)了商業(yè)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化，并提出企業(yè)大學(xué)是企業(yè)持續(xù)塑造“學(xué)習(xí)型組織”的專業(yè)的管理流程系統(tǒng)的最佳。 　　
另一位企業(yè)大學(xué)研究者麥克·艾倫則在2002年將企業(yè)大學(xué)定義企業(yè)大學(xué)是一個(gè)教育的實(shí)體，更是一個(gè)戰(zhàn)略工具，通過不同活動(dòng)來啟發(fā)及培養(yǎng)個(gè)人和組織的學(xué)習(xí)發(fā)展、知識(shí)及智慧的提升，以協(xié)助母公司達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)。艾倫的定義融合了組織學(xué)習(xí)和知識(shí)管理的新管理觀念，特別在跨國(guó)公司及對(duì)分/子公司管理、業(yè)務(wù)及文化上的發(fā)展一致性，企業(yè)大學(xué)成為一個(gè)重要的由上而下及由下而上的催化劑。盡管角度有所不同，可以看出企業(yè)大學(xué)與組織學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)管理的理念密切相關(guān)。從深層次上講，二者之間的本質(zhì)意義是一致的，并相互作用、相互影響。

（轉(zhuǎn)自百度百科）

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企業(yè)大學(xué)與培訓(xùn)中心的區(qū)別

它們的共同之處在于，兩者的主角都是組織(培訓(xùn)中心或企業(yè)大學(xué))，其核心是培訓(xùn)體系(培訓(xùn)體系的核心是課程體系)，其培訓(xùn)形式多為集中講授或訓(xùn)練，而且整體目的都是為了實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)和員工職業(yè)發(fā)展要求，并通過完善的培訓(xùn)體系，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)，編制員工學(xué)習(xí)地圖，并對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。隨著培訓(xùn)中心的逐步成熟和發(fā)展，對(duì)十基礎(chǔ)良好、體系完備的培訓(xùn)中心，可以通過某些方面的改進(jìn)或調(diào)整直接“晉升”為企業(yè)大學(xué)。 　　

首先，公司大學(xué)更強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)地探索企業(yè)的學(xué)習(xí)需求，而傳統(tǒng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)更多的則是回應(yīng)培訓(xùn)需求。并且培訓(xùn)中心更多是提供單一的技能培訓(xùn)，而企業(yè)大學(xué)更強(qiáng)調(diào)提供全方位的“硬性”和“軟性”技能課程，注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)和職場(chǎng)技能，包括所有工作所需的學(xué)習(xí)技能，如領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)意思考和解決題的能力及所在崗位的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)分享及傳承等。 　　

其次，職能定位不同。培訓(xùn)中心多承擔(dān)服務(wù)職能，被動(dòng)地組織項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)事務(wù)性的培訓(xùn)執(zhí)行，如培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)計(jì)劃擬定，學(xué)員組織，內(nèi)外部講師聘請(qǐng)，運(yùn)用多種教學(xué)方式方法進(jìn)行培訓(xùn)授課，開展培訓(xùn)效果評(píng)估。而企業(yè)大學(xué)，則更體現(xiàn)為以課題研究的方式進(jìn)行各種(類)創(chuàng)新活動(dòng)，并將創(chuàng)新成果應(yīng)用十實(shí)踐，反哺企業(yè)，從而引領(lǐng)或推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，真正成為企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴。 　　

第二，企業(yè)大學(xué)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的組織系統(tǒng)，有明確的戰(zhàn)略定位、使命愿景，有獨(dú)立的財(cái)務(wù)預(yù)算，并參與企業(yè)戰(zhàn)略的制訂和推行過程，更受高管的重視。它需要根據(jù)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，有計(jì)劃地推動(dòng)，堅(jiān)持不懈地塑造企業(yè)文化的學(xué)習(xí)氛圍，并常作為企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴而存在。而培訓(xùn)中心多隸屬于企業(yè)的人力資源部，其在職能定位、軟硬件條件等各方面也不能與企業(yè)大學(xué)相提并論。 　　

第四.企業(yè)大學(xué)一般都具有很強(qiáng)的獨(dú)立的課程研發(fā)能力，講授方法以案例教學(xué)和實(shí)際操作為主，對(duì)應(yīng)的課程設(shè)計(jì)更貼合企業(yè)實(shí)際需要，并能夠圍繞企業(yè)存在的問題進(jìn)行充分的分析研究并提出富有建設(shè)性的意見。由于具備強(qiáng)大的師資隊(duì)伍和配套的設(shè)施設(shè)備，更能支持各項(xiàng)培訓(xùn)工作的有序開展，從而幫助企業(yè)更加迅速地將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 　　

第五，企業(yè)大學(xué)一般主要服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部的中高層管理人員，側(cè)重于高管人員領(lǐng)導(dǎo)力的提升和訓(xùn)練，同時(shí)也有側(cè)重服務(wù)于外部產(chǎn)業(yè)鏈(如摩托羅拉，惠普，通用等知名企業(yè)大學(xué))。而培訓(xùn)中心的服務(wù)對(duì)象則主要是企業(yè)內(nèi)部中基層管理人員或一般員工。 　　

第六，企業(yè)大學(xué)強(qiáng)調(diào)保持與組織戰(zhàn)略的直接聯(lián)系，通過實(shí)踐將學(xué)習(xí)成果與組織的戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)需要聯(lián)系起來。企業(yè)大學(xué)設(shè)立學(xué)習(xí)項(xiàng)目的出發(fā)點(diǎn)通常是由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)問題或者機(jī)遇所帶來的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，通過學(xué)習(xí)解決方案來對(duì)全員傳播企業(yè)戰(zhàn)略思想，從而幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)。與組織戰(zhàn)略目標(biāo)直接相聯(lián)帶來的最明顯結(jié)果是員工對(duì)企業(yè)運(yùn)作行為的認(rèn)可度和執(zhí)行力提高。 　　

第七，企業(yè)大學(xué)更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。會(huì)根據(jù)教育內(nèi)容需要，會(huì)制作多媒體課件，使用音像資料和投影、錄音、錄像等輔助設(shè)備，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化傳媒信息，配合教育活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，e-learning學(xué)習(xí)系統(tǒng)與教學(xué)逐漸融為一體。 　　

第八，企業(yè)大學(xué)更關(guān)注培訓(xùn)效果，并通過有效的培訓(xùn)效果評(píng)估體系，充分挖掘企業(yè)的隱性知識(shí)，將其顯性化，從而使得所開課程精品化，更貼近員工及組織的培訓(xùn)需求。企業(yè)大學(xué)最看重的是與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的組織戰(zhàn)略相聯(lián)，并通過持續(xù)提高員工的學(xué)習(xí)能力對(duì)之產(chǎn)生最終的影響。對(duì)傳統(tǒng)的培訓(xùn)中心來講，傳統(tǒng)培訓(xùn)的結(jié)果通常以每個(gè)員工每年接受的培訓(xùn)小時(shí)數(shù)、接受培訓(xùn)的員工數(shù)，以及培訓(xùn)投資占收入的比重來衡量。 　　

第九，企業(yè)大學(xué)在尋求教學(xué)師資時(shí)，通常將目光從外部轉(zhuǎn)向企業(yè)內(nèi)部，讓具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的高層管理者或者專家擔(dān)任企業(yè)大學(xué)的教學(xué)師資。當(dāng)然，外部師資也不能完全摒棄掉，在條件允許的情況下，企業(yè)大學(xué)也會(huì)建立內(nèi)部高層管理者、大學(xué)教授和培訓(xùn)公司顧問聯(lián)合組成的教學(xué)師資聯(lián)盟。（百度百科）

蔓延

      個(gè)人認(rèn)為這樣是好事，之前教育和職場(chǎng)脫節(jié)太嚴(yán)重了，比如說水產(chǎn)專業(yè)，在高考報(bào)考的時(shí)候是冷門專業(yè)，可是找工作的時(shí)候卻是熱門專業(yè)。
      這樣的事情不只在農(nóng)業(yè)有，比如工商管理專業(yè)也是這樣，現(xiàn)在企業(yè)把教育基地開到學(xué)校去，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)行業(yè)，學(xué)校重新定位自己的教育方式和方法，我覺得是大好事，也是相互促進(jìn)，各取所需！

單單

我是  某企業(yè)在我校設(shè)立的“某某班”的一員！目前在 該企業(yè)實(shí)習(xí)，總的來說 這種企業(yè)班多數(shù)都是提供假期實(shí)習(xí)對(duì)個(gè)人的實(shí)踐有很大幫助，不過具有很大的不確定性 ，企業(yè)班多數(shù)是總公司招人成立的，具體的實(shí)習(xí)要到下面的分子公司，上下很容易對(duì)接不上，有的分子公司甚至不知道這個(gè)班的存在，你感覺不到企業(yè)班的人與一般的來實(shí)習(xí)的區(qū)別。  可能這是很好的提前選拔員工的好辦法吧��！

thinkpad

中國(guó)農(nóng)業(yè)在大變革，接下來的人才之戰(zhàn)，決定未來格局。
樓主想一想：中國(guó)之前有8億農(nóng)民，現(xiàn)在最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)我還沒注意到，我想，直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人，3個(gè)億應(yīng)該是有的吧？現(xiàn)在，越來越多受過高等教育的年輕人，開始以全新的思維進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，如果搞農(nóng)業(yè)的，大學(xué)生占到30%，那也是1個(gè)億，現(xiàn)在的人才缺口很大��！
在將下來的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，得人才者得天下！

無敵小強(qiáng)

雙胞胎是一個(gè)正在高速發(fā)展的企業(yè)，對(duì)人才要求也不段的在提高。提高員工的文化素質(zhì)和崗位技能，那是必須的。反過來說，員工的提升也就是公司的提升。

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現(xiàn)在海大就是部分在學(xué)習(xí)雙胞胎的模式發(fā)展，這個(gè)應(yīng)該是企業(yè)發(fā)展的一種趨勢(shì)，正如海大用服務(wù)營(yíng)銷的模式去服務(wù)大家，雖說服務(wù)在海大提出之前每個(gè)飼料公司都在做，但是大家還是認(rèn)為海大走的是正確的！其實(shí)我有時(shí)在想，為什么這么多大學(xué)生，研究生，甚至博士生自己去搞養(yǎng)殖，其實(shí)這也是水產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的一種趨勢(shì)，不斷的有這么多“高級(jí)農(nóng)民”進(jìn)入養(yǎng)殖行業(yè)說明了行業(yè)在發(fā)展

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感謝各位參與討論��！

個(gè)人認(rèn)為，成立企業(yè)學(xué)院，除了培育銜接普通員工，更多的是對(duì)中高層管理者的培訓(xùn)、提升，加強(qiáng)他們的管理能力、對(duì)企業(yè)的認(rèn)知感、認(rèn)同感。
人才少，中高層的人才就更少了。

玉。

成立這些學(xué)院，企業(yè)前期投入也不大，但對(duì)于企業(yè)來講，除了能夠培育街接員工，幫助提升他們的文化以及素質(zhì)，同時(shí)還對(duì)公司的文化起到了傳播作用，在年輕一代里有著逐步的影響力，因?yàn)槲磥韺⑹悄贻p一代人打拼的天下。

水產(chǎn)小嘍啰

如果我們能有機(jī)會(huì)去這種企業(yè)學(xué)校培訓(xùn)一下就好了！一般“某某企業(yè)班”都是以獎(jiǎng)學(xué)金的形式發(fā)放的，在我們學(xué)校如此。據(jù)現(xiàn)在所知道的，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)有：海大班、華揚(yáng)班；廣東海洋大學(xué)有：國(guó)聯(lián)班、粵海班；

單單

回復(fù) 5# 單單


    帶薪實(shí)習(xí)算不算實(shí)惠啊！ 還是能學(xué)到一些東西的！不存在什么義務(wù)，因?yàn)槲易霾涣耸裁?都是學(xué)習(xí)人家，一位經(jīng)理對(duì)我暗示過 別添亂就行！呵呵   至于下面有人說企業(yè)文化，現(xiàn)在無論是大公司 還是小公司都在談，大同小異！ 剛開始時(shí)你可能被那些文字所打動(dòng) 呆久了文字還是文字，真正讓“人才”一直干下去的恐怕還是 以人為本的制度，合理的管理手段！

amilyli

現(xiàn)在國(guó)聯(lián)集團(tuán)成立國(guó)聯(lián)水產(chǎn)學(xué)學(xué)院。該學(xué)院就在徐聞蝦苗基地已經(jīng)開始招生了，準(zhǔn)備每年招三十左右的在校學(xué)生來培訓(xùn)育苗知識(shí)。

時(shí)間為一年，包食宿，做得好還有獎(jiǎng)金。有興趣的朋友，可以聯(lián)系國(guó)聯(lián)水產(chǎn)相關(guān)負(fù)責(zé)人，譚總！

水中樂

現(xiàn)在漁藥行業(yè)里面，我就聽說了北京寶盛堂有成立一個(gè)寶盛堂學(xué)院。

月桂樹飄香

看看這些內(nèi)容

Miojn

挺好的，學(xué)校學(xué)習(xí)的畢竟只是理論知識(shí)，實(shí)踐的還是很少，特別對(duì)于魚病的病兆，只看圖片和PPT完全沒有概念啊，科研的做科研就要學(xué)習(xí)些統(tǒng)計(jì)分析了。表示支持！！